为进一步提升学校语文教师执教水平，积极构建高效课堂，我校高中语文教研组于5月14日在龙湖校区开展“同构异课”语文教研活动。高一年级吴昕老师和张琴老师授课篇目为《说“木叶”》，高二年级张丽老师和李茹澜老师选择《拟行路难（其四）》《临安春雨初霁》联读教学设计，四位老师以异彩纷呈的示范课开展了有益的教学探索，高中语文教研组全体老师参与听评课。

      第一堂课《说“木叶”》由吴昕老师执教。吴昕老师循循善诱，带领学生条分缕析，走进文本，帮助学生理解诗歌语言的暗示性，凸显了学生的主体作用。吴老师启示学生学以致用，在诗歌鉴赏中注重对意象的细细体会，找到一条从平常世界进入诗歌世界的通道。

      张琴老师以“发现·创造”为主题，引导学生从《说“木叶”》中学习如何说明事理。张琴老师精心设计活动板块：“问题引导，以写促读”“研读文本，学会深刻”“写作实践，尝试运用”“交流展示，分享评议”，让人耳目一新。整个课堂教学环节环环相扣，老师如导演，匠心独运，运筹帷幄，学生利用阅读所学探究具体问题，在思维的海洋中尽情遨游。

      张丽老师与学生共读《拟行路难（其四）》《临安春雨初霁》，体味诗歌中酒与茶的独特韵味。张老师的课堂引人入胜，通过对“为什么中国文人对酒与茶如此情有独钟？”的探讨，鼓励学生思考规划自己的人生，及时清除消极的思想，大胆的发出自己的人生宣言，走出自己的绚烂人生。

        李茹澜老师带领学生在把握《拟行路难（其四）》《临安春雨初霁》两首诗歌情感的基础上，探讨逆境中的生命旋律带给学生的启示。李老师通过学生自由诵读、学生代表朗诵、欣赏名家范读等多种方式，以沉浸式诵读唤起学生的情感共鸣，体会诗人不甘屈服命运安排的抗争与挣扎。

      课堂教学结束后，老师们齐聚一堂，在高中语文教研组长鲜智勇的主持下开展集体评课活动。巴中市教科所语文教研员陈银春参与听评课，从设计环节、课堂活动、学生表现、教学效果等方面对四节课进行了精彩点评。老师们品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出了不同的智慧火花。

   在以“同课异构”形式为依托的教学交流中，老师们相互借鉴、学习，发挥教学工作的创造性，营造了良好的教研氛围。此次活动实现了共教共研共提高的目标。在“双新”背景下，积极思考，构建精彩课堂，路漫漫其修远兮，老师们将不断求索。