个人简介:王小清，女，一级教师，初中数学教师。巴中中学数学教研组长，巴中中学云屏校区拔尖创新人才培养中心主任。曾获四川省作业设计一等奖，四川省内外兼修优秀论文二等奖，市直属优秀班主任、优秀教育科研工作者。

   在巴中中学，有这样一位初中数学老师王小清：她不仅是传道授业之师，更是启迪心灵之师。她以爱为底色，以责任为笔锋，在学生的心田描绘出希望的蓝图，书写了一个个化育生命的动人故事。

以爱破冰，叩开紧闭的心门

   教育的真谛始于爱，王小清深信，没有爱就没有教育，对于心理困境中的学生，老师的爱是照进他们世界的第一缕光。

   2022年秋，初一新生小杨开学两周仍未报到。王小清敏锐地察觉到异常，第一时间与家长取得联系。起初，家长言辞闪烁，只以“身体不适”为由搪塞。但王小清没有放弃，她坚持电话沟通，一次次上门家访，用真诚消除了家长的顾虑。最终，家长含泪告知实情：孩子患有严重抑郁和社交恐惧症，已无法正常走出家门面对外界。

   了解情况后，王小清的心揪紧了，此时任何急躁的行为都可能适得其反。于是，她制订了“温情陪伴，逐步脱敏”的方案。先坚持每周与小杨进行长时间的电话交流，不谈学习，只聊趣事，分享校园里的点滴变化，做一名耐心的倾听者。同时，她精心选派了班上几个热情、善良、有同理心的班干部，组成“爱心小队”，轮流去家里看望小杨，给她带去同学们的笔记和手工小礼物，让她感受到集体的温暖。

   冰封的心门，在日复一日的温暖叩击下，终于出现了一丝缝隙。半学期后，小杨终于同意在周末由父母陪同，到空无一人的教室里坐一坐。此时，王小清“恰好”出现，与小杨进行了一次轻松的面对面交谈。此后，从周末到平时，从无人到有少数同学，一步一步，小杨终于重新回到班上。王小清还特意为她调整了座位，安排友善的同桌，并在班上倡导包容、互助的班风。

   如今，小杨已能正常在校学习，脸上也渐渐有了属于花季少女的笑容。这个过程漫长而艰辛，王小清用无比的耐心和深切的关爱，创造了一个教育奇迹。

智慧引航，唤醒沉睡的潜能

   面对行为偏差学生，王小清从不简单斥责，而是探寻问题背后的根源，用智慧的方法因势利导，激发学生内在的向上之力。

   学生小川曾一度沉迷网络游戏无法自拔，导致成绩一落千丈。家长束手无策，焦虑万分。王小清通过多次谈心发现，小川其实很聪明，思维敏捷，具备很强的策略思维和反应能力，只是将这份聪明用错了地方，且在现实中缺乏成就感。于是，她采取“疏堵结合”的策略。首先与小川“约法三章”，共同商定严格的游戏时间，培养自制力。同时，大力挖掘小川的闪光点：数学课上故意设置一些有挑战性的题目，让小川解答，并及时给予赞扬；推荐他担任数学小组长，负责帮助组内同学解题，赋予他责任感。这让小川意识到，他在游戏世界中获得的征服感和成就感，在攻克现实难题、帮助同学时同样可以获得，甚至更为真切和宝贵。

   渐渐地，小川的兴趣和精力被成功转移到学习上，他发现了数学的逻辑之美，体会到了超越自我的快乐。王小清趁热打铁，利用课余时间为他查漏补缺，精心辅导。最终，这份智慧的引导结出了硕果——今年中考，小川以749分的优异成绩，为自己和老师交上了一份满意的答卷。从“网瘾少年”到“高分学霸”，这一转变的背后，是王小清的教育智慧最直观的体现。

深耕教研，辐射引领共成长

   作为学校的骨干教师，王小清深知“一花独放不是春，百花齐放春满园”。她从未停止在专业道路上的探索，并积极将个人经验转化为共享资源，辐射引领区域同侪共同进步。

   在教研上，她锐意创新，四川省作业设计一等奖的成果，正是她坚持“减负增效”、因材施教理念的实践结晶。她撰写的省级论文获二等奖，将转化“问题学生”的个案研究上升至理论高度，为同仁提供了宝贵借鉴。在赛场上，她屡获市级赛课一等奖，展现了一名优秀教师扎实的教学功底与创新的教学艺术。

   她尤为重视对青年教师的“传帮带”。她指导的青年教师多次在省级优质课评选和市级赛课中荣获一等奖，为学校教师队伍建设注入了强劲活力。作为巴中市直属学校名班主任和优秀教育科研工作者，她主研的课题连续两年荣获巴中市教育科研专项阶段性成果一等奖。她还多次在市级、校级教师培训中担任主讲专家，无私分享自己的带班经验、教学心得和育人故事，启发和影响了大批一线教师。

教研剪影

荣誉证书